5项专利是什么概念？到目前为止的模具教学领域，幼儿教育国内的中等职业技术学校基本上都没有在教学科研领域中投入过多的精力，而这种模具教学专利更是凤毛麟角。深圳宝山技工学校谢副校长充满自信地表示，这方面的教学专利在全国都是开先河的。

　　在中等职业学校中，模具专业是一项新兴的热门专业，而这门专业在教学中存在一个困境：教学设施笨重、庞大，往往一个设备几百公斤，搬不动，移不开，教师很难讲，学生不易听。而宝山的老师经过市场信息采集、调研，将这些模具微缩到20公斤，轻易就可以搬动、拆卸，教学中的难题迎刃而解。令人惊奇的是，这些微缩模具，不仅仅是一个个美丽的工艺品，而且还可以生产出合格的产品。

　　在此基础上，宝山的教师还发明了透明模具——一眼就可以将模具内部的结构看得清清楚楚，接通电源之后，内部的齿轮开始旋转，不同的模块之间发生位移，生产的全过程就这样被解构在学生面前。使复杂变得简单，使模糊变得清晰，使抽象变得具体，使教和学有机统一，直观形象的演示，大大提高了教学效率。

　　小贾老师告诉笔者，这是第一代的透明模具，第二代的彩色模具正在研制中。二代不仅会改用耐高温材料，而且内部结构完全和真正的设备一样，并将用不同颜色的玻璃制作不同的模块，以便更加容易观察模具运转过程中内部的运动。

　　这些专利价值几许？谢副校长表示，一般一套设备需要40万元，而同样的模具设备只需要4万元左右。广州建材学院的老师告诉笔者，他们本来准备购置3套设备，这就需要120万元，但是看过了宝山的设备后，他们立即决定放弃原来计划，转而购买3套宝山的教学模具。小贾老师透露，目前各大院校已经订购了十几套，市场前景非常看好。

　　采访中，笔者了解到，该校目前是全国模具开发委员会成员，还是深圳首家为全国提供模具考试题库的单位和模具员工等级鉴定单位。而在今年下半年，全国模具开发研讨会也选定在该校召开。为何一个职业技工学校能在模具领域取得如此大的成就？采访中，该校常务副校长雷先顺给笔者解开其中的疑惑：“无论是专业的设置，还是教改创新，都必须紧跟市场，有超前的意识”。在1998年刚开始办学的时候，该校就提出了模具制造这个专业，而在当时全国同类学校都还没有这个概念。当时能有这么超前的意识开办这个专业，其中原因就是他们当时充分地看到了市场的潜力，了解市场的需求，目前，他们的学生已经供不应求。

　　“一体化＋形象化＋实体化”=教学硕果

　　离开深圳宝山技工学校，驱车一个小时左右来到了惠州宝山职业技术学校。幼儿教育一条小河从学校后墙静静地流过，不远处几座小丘陵连绵起伏，整个学校如同座落在花园中。虽然2004年方才建校，但是校园已经颇具规模，教学大楼、实训楼、学生公寓错落有致，足球场、篮球场、田径场、室内乒乓球室、阅览室、多媒体教室等一应俱全。

　　惠州市博罗县教育局主管中职教育的领导告诉笔者，该校当年创办，当年招生，创造了一个办学奇迹。不仅如此，该校是惠州市仅有的两所国家星火计划学校之一，堪称惠州市职业教育领域的一匹黑马。

　　那么，惠州宝山是如何创造这个奇迹的呢？作为中职教育的主管领导，博罗县教育局领导的话令人信服：“第一，该校的狠抓教学质量，形成了独具特色、科学严谨的教学风格；第二，该校先教学生做人，再教学生做工，致力于培养老板喜欢的打工者、能自主创业的企业家；第三，该校将中职学校办到了农民家门口，集特区优势于一身，学生信赖、老百姓认可、政府满意。”

　　惠州宝山职业技术学校校长庞振全介绍说，该校的老师都是“双师型”的，懂理论、会技术，既是讲师又是技师。他们实践经验丰富，有的教师是大型企业里的技术骨干转行的，掌握了珠三角目前最前沿的生产技术。

　　庞振全将学校的教学风格总结为“一体化教学、形象化教学、实体化教学”三个特点。所谓“一体化教学”，是指按照“理论够用”的原则，专业技能教学采用理论与实际操作相结合，理论课程辅以大量实用资料，易学、易懂；实操课程紧密结合工厂生产实际，实训时间长、实训强度大，为学生深刻掌握专业技术，快速成为模具、数控专业技能人才铺平了成功之路。

　　“形象化教学”。在理论教学中，大量采用挂图、教具、多媒体课件等讲解一些抽象概念，辅以实物演示，让学生易想像、易理解，很多复杂的元件、技术图纸一看就一目了然。